Un tercio del tiempo escolar se pierde por conductas disruptivas

Un estudio reciente revela que un tercio del tiempo de clase se pierde por conductas disruptivas, según una encuesta a aproximadamente 400 docentes. El hallazgo muestra un impacto negativo en la salud de los profesores, con las mujeres siendo las más afectadas.

Los investigadores preguntaron a los maestros sobre la frecuencia de interrupciones y su efecto en el desempeño y bienestar. «La falta de disciplina en el aula está minando nuestra energía y salud», comentó una profesora que prefirió mantenerse anónima. Los datos indican que la interrupción constante genera estrés, fatiga y problemas de salud, especialmente entre las docentes.

El informe advierte que, si no se toman medidas, la pérdida de un 33 % del tiempo lectivo seguirá erosionando la calidad educativa y el clima laboral. Se sugiere reforzar políticas de gestión del comportamiento y brindar apoyo psicológico a los docentes, en particular a las mujeres, para mitigar este problema.